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芬蘭赫爾辛基大學(University of Helsinki)揭露一項探討 ADHD(注意力不足過動症)診斷時機對教育成果影響

這項研究利用芬蘭國家登記數據,追蹤了超過 58 萬名於1990年至1999年間出生的個體,並觀察其至20歲的發展狀況。赫爾辛基大學社會科學學院的人口與人口健康研究所(Helsinki Institute for Demography and Population Health)學者組成的研究團隊發現,雖然普遍而言ADHD(Attention-deficit/hyperactivity disorder)患者的學業表現較非患者稍弱,但診斷時的年齡對於形塑長期的學業軌跡起到了關鍵作用。此研究分析結果已發表在精神醫學領域的頂尖期刊JAMA Psychiatry (2026)

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更新日期 : 2026/05/29