聖塔芭芭拉加州大學（University of California, Santa Barbara, 簡稱UCSB）是加州大學系統十所學府之一，成立於1891年，位於加州中部海岸，校園裡棕櫚樹環繞，毗鄰著太平洋美麗的海灘，擺脫了城市的壓力與紛擾，文化與學術活動生氣蓬勃，依山傍海的自然景觀與豐富的腦力激盪智慧交流，造就出UCSB令人歎為觀止的學術研究氛圍。
UCSB為目前國際上公認在教學及跨學科研究上極具創新能力的學校。該校共有十二個國家級中心和機構，其中八個是由美國國家科學基金會（National Science Foundation, NSF）所資助。優秀的師資群中有六位在科學與經濟學等領域榮膺諾貝爾獎，還有許多教授獲選為美國國家科學學院（National Academy of Science）、美國藝術與科學學院（American Academy of Arts and Sciences）、國家工程學院（National Academy of Engineering）與美國卓越科學家協會（American Association for the Advanced of Science）的院士與成員。Carol Greider是UCSB第一位榮獲諾貝爾獎的校友，在2009年得到諾貝爾生理學或醫學獎。如今，UCSB已是全美重要的學術發展及研究重鎮之一。

學校系所
聖塔芭芭拉加州大學共有五個學院，提供了兩百多個主修科目、學位與證書，招收了超過23,000名學生。
1. 創新研究學院（College of Creative Studies）
創新研究學院有藝術系、生物系、化學和生物化學系、計算系、數學系、音樂作曲系、物理系、寫作和文學系。其任務在招聘具有天賦與想像力的學生，並提供知性的環境與建議，使他們在藝術和科學中從知識的消費者轉變成知識的工作者，為有才華的學生提供另一個在藝術、數學和科學中，追求卓越並可獨立工作的管道。

2. 工程學院（College of Engineering）
工程學院規模雖然只是中等，但在世界上的評比始終名列前茅。該學院有化工系、電腦科學系、電子與電腦工程系、材料系和機械工程系，另有技術管理學程等學術研究計畫。師資陣容堅強，有三位諾貝爾獎得主，和美國國家工程學院（National Academy of Engineering）及美國國家發明家學會（National Academy of Inventors）的成員，更有許多優秀教師，分別榮獲在奧斯卡、艾美獎中技術類的獎項，這些無數的獲獎經歷，都證明了他們在專業領域的卓越成就。他們為學生提供所需的學術指導，以期建立成功的職業生涯，並藉由跨學科的創新文化，致力於開發新技術，為社區、國家和世界提升經濟價值。該學院在2015和2016年「工程研究引用影響力」的公立大學中，被評為世界第一，材料研究所在全美公立大學掄元，化工則一直保持在前五名。該學院更是AIM Photonics西岸樞紐，是國家光電研究及NSF材料研究科學與工程中心之一。

3. 文理學院（College of Letters and Science）
文理學院為UCSB最大的教學、學習與研究中心，是一個創新且多元的學術單位，在傳統學科強大的基礎上，該學院的系所與學程，為師生提供跨學科的學習機會。此院可概分為三個部門，分別為人文藝術部門、數學／生命和物理科學部門，以及社會科學部門，這些部門共有近50個系所和學程，提供學生約90個主修和38個輔系，以及許多跨學科中心和研究單位，更能與其他學院進行合作。此跨越學術界線的學習，讓學生可以在不同領域選擇課程，許多學生都擁有雙學位或輔系學位。

4. 布倫環境科學學院（Bren School of Environmental Science & Management）
設立於1991年，該學院甫成立不久，即贏得了「全國頂尖學校」之一的美譽，它是美國少數且西岸唯一將科學、管理、法律、經濟和政策整合，作為跨學科解決環境問題的途徑之一的學校，所有師生都是不同領域的專家，但透過跨學科課程與合作，針對複雜的環境問題，尋找全面性的因應之道。布倫大樓（Bren Hall）於2002年完工，是該院致力於環境可持續性的展現；其先進的技術結構，為環保建築和設計樹立新的典範，是全美第一座兩度獲得LEED白金級認證的建築，被認為是美國「最綠色」的實驗室建築。

5. Gevirtz教育研究學院（Gevirtz Graduate School of Education）
該學院專門從事教育、諮商和臨床，以及學校心理學領域的研究，除了研究所課程，還有Koegel自閉症中心、Hosford諮商心理門診、心理評估中心、McEnroe閱讀和語言藝術門診，以及校本部青年發展國際中心。2013年再次被「美國新聞與世界報導（U.S. News & World Report）」評為美國最佳教育研究所之一。其主要任務在於對教育進行學術調查與研究，特別是多元文化社會中個人、經濟、語言和文化多樣性，在教育上產生的挑戰，並發展出教育、研究和服務的典範。

特色
1. 傑出的研究型大學：UCSB是美國極具聲望的學術聯盟美國大學協會（Association of American Universities）62所研究型大學的成員之一。
2. 在科學領域為全球領導者：UCSB在2013年世界頂尖五百所大學中，於科學領域的影響力為世界排名第二。
3. 公立大學前十名：UCSB在「美國新聞與世界報導」的「2017年最佳大學指南」中，位居第八名。
4. 師資陣容堅強：UCSB擁有六位諾貝爾獎得主，及多位當選為極負盛名的學術組織中重要成員，包括：
Shuji Nakamura 中村修二 2014 物理學獎
Finn E. Kydland 2004 經濟學獎
David J. Gross 2004 物理學獎
Alan J. Heeger 2000 化學獎
Herbert Kroemer 2000 物理學獎
Walter Kohn 1998 化學獎
5. 第一名的綠色學校：UCSB校園中的布倫大樓（Bren Hall）獲選為全國最具代表性的「綠建築」，並獲得美國綠色建築委員會LEED白金認證。
6. UCSB擁有12個國家級機構與研究中心：
˙節能材料中心（Center for Energy Efficient Materials, CEEM）
此中心由美國能源部的基礎能源科學辦公室所資助，其主要的任務是針對在急迫的能源危機中，從三個關鍵的基礎科學與工程中（太陽光電系統、熱電效應與固態照明），進行跨學科和部門的研究，將尖端的材料科技及和新穎的設備結合，將其應用在能源的永續發展及有效的運用是共同目標。研究團隊包含由UCSB為首，以及國家再生能源實驗室（National Renewable Energy Laboratory）、洛斯阿拉莫斯國家實驗室（Los Alamos National Laboratory）和普度大學（Purdue University），提供給學生豐富的學習經驗。

˙奈米技術中心（Center for Nanotechnology in Society）
美國國家科學基金會在UCSB的奈米技術中心，是一個國家研究與教育中心，對研究人員而言，此中心扮演著世界各國與奈米科技等相關議題的重要網絡樞紐。奈米技術對於全球經濟、勞動力與生活方式，都產生重大的變革，其應用範圍廣泛，從新型電子設備，到製作與健康和環境相關的使用材料，對人類與社會的發展及影響相當普遍。因此， UCSB的奈米技術中心能協助政策制定者、科學家、工程師、社區組織與社會大眾，理解奈米科技提供的各種機會與風險。

˙生物技術合作研究中心（The Institute for Collaborative Biotechnologies, ICB）
此為陸軍研究辦公室（Army Research Office, ARO）所贊助的研究中心，是一個由UCSB領導，與麻省理工學院（Massachusetts Institute of Technology, MIT）、加州理工學院（California Institute of Technology, Caltech）及軍隊和業界的獨特跨學科合作。其研究團隊由超過68位優秀教師組成，還包含許多研究生、博士後，以及結合生物學家、化學家、物理學家、心理學家、醫師及工程師所組成的跨學科團隊。他們在合成生物學、控制和動力系統、光子和電子材料、蜂窩結構材料、生物技術工具與認知神經科學等領域，開發了革命性的技術創新。

˙國際材料研究中心（International Center for Materials Research, ICMR）
此中心為NSF所資助，與材料研究實驗室（Materials Research Laboratory, MRL）、加州奈米系統研究院（California NanoSystems Institute, CNSI）及材料系共同合作，結合UCSB在材料研究的優秀傳統，促進材料科學與工程在國際性、跨學科的合作研究中，能有奠基性的發現，提供給年輕的研究人員在全球的研究環境中，發展必備技能的機會，並整合材料研究在發展中國家和環境意識的經驗，納入教育計畫中。

˙凱維里理論物理研究所（Kavli Institute For Theoretical Physics, KITP）
1979年，在NSF的主持下成立，最初的構想是作為國家理論物理中心，是第一個也是最重要的科學研究機構，在此，世界各地的理論物理學家和相關領域的專家學者，在特定的時間聚集，透過參與人員彼此的互動與合作，廣泛地探討在科學研究中發現的問題，並激發創造性的思維，引領科學的進步。如今，此已成為促進生產性和持續性科學合作研究的典範，被其他領域學科與國家仿效，更是國際科學理論推進的發展中心。

˙材料研究實驗室（Material Research Laboratory, MRL）
1992年由NSF提供資金成立，1996年成為NSF材料研究科學與工程中心（MRSEC）。主要是透過化學和結構複雜的材料研究，來支持跨學科的研究、培訓與教育，這些材料範圍從自組裝聚合物，到原子層狀半導體材料，在物理性質中扮演著重要的角色。作為世界五大材料研究機構之一，MRL被普遍認為是新材料發現的創新引擎，從科學家到工程師，創造新的知識，並培養下一代的科學領袖，透過現代化技術的進步，MRL及其附屬中心，正對社會進行巨大影響的研究，並塑造技術、環境與醫學的未來。
˙奈米技術--國家奈米技術基礎設施網絡之一（Nanotech, a part of National Nanotechnology Infrastructure Network）
位於UCSB的奈米加工設施，是由業界和研究經驗豐富的工程師與科學家所組成，為微米與奈米級加工提供一流的研究製造設備。在高水準的專業人員支持下，採用高品質的新微米和奈米加工系統，透過充電系統使用設備，定期改進現有設備，並讓實驗室的運作獲得專業充分協助，以提供學術界和業界研究人員使用該設施。

˙國家生態分析與合成中心（National Center for Ecological Analysis & Synthesis, NCEAS ）
此中心成立於1995年，也是此類型第一個國家綜合中心。沒有永久的教師團隊，而是由來自57個國家的6000位科學家和專家參與團隊合作，利用現有數據解決生態學和相關領域的重大基本議題，並鼓勵將科學應用於管理與政策。NCEAS在生態科學的實踐上，以更加合作、開放、整合、相關和技術上的方式，來產生巨大的改變。與傳統的獨立實驗室或實習不同，其促進合作綜合性研究，集結了跨學科的團隊，以收集來自不同領域的數據、想法、理論和方法，加速大規模科學新知的產生。

˙太平洋西南地區生物防禦和新興傳染病研究卓越中心（Pacific-Southwest Regional Center for Excellence (RCE) for Biodefense and Emerging Infectious Disease Research ）
此中心的總體目標，是向科學界提供豐富的專業知識、技術支持和設備，以呼應在生物防禦和新興傳染病的研究。

˙南加州地震中心（Southern California Earthquake Center, SCEC)）
1991年由NSF和美國地質調查局（U. S. Geological Survey, USGS）聯合資助成立，配合地震發生的過程進行基礎研究，將南加州作為主要的自然實驗室。其重要的任務，在於收集南加州和其他地區的地震數據，根據地震現象對資訊做全面性及以物理為基礎的整合，並將成果有效地傳達給社會，以降低地震風險和改善社區的抗災能力。

˙加州大學奈米技術環境影響中心（UC Center for Environmental Implications of Nanotechnology, UC CEIN）
以UCSB為主，與幾個重要的合作機構共同研究，其主要研究奈米材料對生態系統中，陸地、淡水和海洋環境的影響，並根據奈米材料的潛在毒性、移動性與持久性，設計一個縝密的風險評比模式。隨著奈米技術的快速發展，對於奈米材料在環境、健康與安全的影響相關知識，仍有許多值得研究的空間。

˙美國光學積體電路製造研究所西岸總部（West Coast Headquarters of AIM Photonics）
此為美國歐巴馬政府所發起，由官方和民間合作的機構，由紐約州立大學（State University of New York，SUNY）領導，而UCSB則扮演著西岸樞紐的角色。該團隊由IEE主任約翰‧鮑爾斯（John Bowers）領導，其為光電學領域的權威，同時也是利用光將大量數據以高速傳輸的先驅。AIM Photonics的目標，是希望能仿效過去四十年電子工業的成功經驗，將關鍵的課程、過程和方法轉移至光電產業。此外，作為西岸的重要樞紐，他們也支持中小企業，並為美國產業、政府與學術界提供實用的技術和管道。

7. 實用掃描顯微鏡的起源：UCSB物理學家Paul Hansma的實驗室，被認為是實用掃描顯微鏡的起源，尤其是原子力顯微鏡。
8. 透過生態改善生活與環境：由美國國家科學基金會首創的國家生態學綜合分析中心（National Center for Ecological Analysis and Synthesis, NCEAS）。
9. UCSB是人文與藝術學術界的領航者。
10. 創新治療自閉症：UCSB的自閉症中心與Gevirtz教育研究學院，被認為是全美最先進的治療中心之一。
11. UCSB是美國歷史與文化的維護者。
12. 為21世紀引領技術發展的潮流：UCSB的加州奈米技術研究院（California NanoSystems Institute）正在創造革命性的新材料、設備與系統，以提升人類各方面的生活品質。
13. 促進能源效率：UCSB結合了五十多個相關領域的研究人員，在跨學科研究所中，不斷開發新的節能技術。
14. UCSB率領固態照明的新突破：在諾貝爾獎得主也是臺灣中央研究院第31屆名譽院士的中村修二（Shuji Nakamura）帶領下，在雷射二極管（Laser Diode）發展有重大突破，展示了世界上第一個非極性藍紫色雷射二極管，在商業與醫療有廣泛的應用。由中村修二教授等人領導的固態照明和能源電子中心（Solid-State Lighting and Energy Electronics Center, SSLEEC）於2013年成立，他們率先發明了以氮化鎵（GaN）為基材的功率晶體管，透過與重要的企業領導者合作，發展新的半導體基材節能照明技術。他們提供一個平台，讓材料科學、電子工程、化學和物理學界跨學科合作，以解決固態照明中極具挑戰的課題。SSLEEC與企業的合作，為該中心在研究新的半導體基材節能照明和顯示技術，提供無限的支持，同時也建立了大學和企業合作中，最獨特且成功的商業模式之一，在過去6年中，研究團隊創造了154項專利，佔UCSB專利總量的25%。
15. 確保未來的卓越發展：UCSB募款迄今已超過十一億的資金，以確保校園與各種方案未來的永續發展。
16. UCSB促進了該校所在地區的經濟發展。


校長楊祖佑簡介
來自台灣的美國聖塔巴巴拉加州大學校長楊祖佑，同時也是美國國家工程院院士、美國航空航太協會成員。鑒於他在研究、教學和公共服務方面的成績，楊祖佑獲得了多項榮譽，其中包括四個榮譽博士學位、美國工程教育協會頒發的最高獎——Benjamin Garver Lamme金獎，2008年他又榮獲了美國航空航太協會頒發的結構、結構力學和材料獎。目前，楊祖佑也是北美大學聯盟執行委員會、千年技術獎委員會、Kavli基金等組織成員，並擔任30米望遠鏡專案主席。
楊祖佑的主要研究領域包括航空宇宙結構、結構力學、合成材料、有限元素、跨音速氣動力彈性學、風力及地震結構工程、智慧化製造系統等。他個人或與他人合作發表了超過170篇學術論文。作為博士生和碩士生的導師，楊祖佑堅持每年都要給本科生上課，2007年他曾獲得該校學術委員會頒發的傑出教學獎。
1994年6月，加州大學總校長傑克·佩特森從150位候選人中，聘請當時在普度大學工程學院擔任院長的楊祖佑，出任聖塔巴巴拉加州大學第五任校長，迄今已逾22年。在楊祖佑的領導下，該校蛻變為全球一流的研究型大學。從1998年到2014年間，該校共有6位教授獲得了諾貝爾獎，世界為之震驚。
對於傑出人才的延攬，楊祖佑不遺餘力，2000年時，楊祖佑三顧茅廬，將日本藍色鐳射發明者中村修二延聘到聖塔巴巴拉加州大學；2006年，他陪同中村修二前往芬蘭首都赫爾辛基，接受芬蘭總統頒發的千禧年技術獎及100萬歐元獎金；後來，中村修二後來與赤崎勇及天野浩，因發明「高效藍色發光二極體」而獲得2014年諾貝爾物理學獎。
楊祖佑辦學理念有3個重要的目標：營造一個智力環境、吸收天才、留住天才。天才包括高品質的學生和教授，高品質的學生會吸引高品質的教授，高品質的教授也會吸引高品質的學生。
楊祖佑在2015年接受《遠見雜誌》專訪，對於「一位台灣屏東糖廠長大的校長，如何把一所不起眼的美國公立大學，打造成諾貝爾獎搖籃？」謙稱：「做行政是一種服務。」而「服務」二字，在他的紙本採訪回覆中曾出現了六次，這與管理經典《僕人領導學》（The Servant Leadership）的主張「領導始於服務」，不謀而合，這也是他把聖塔巴巴拉加州大學推向全世界頂尖學府的成功基石。