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想像力，掌握未來關鍵的學習！
教室是靈感的遊樂場，學生瘋玩想像力！
知識，是過去經驗的總和，如何解決得了未來的問題？能引領未來的關鍵在於「想像力」！
有鑒於此，從2010年開始，臺大土木系執行國科會為期三年的想像力培育計畫，將臺大土木系大一必修課程「工程概論」進行徹底大改造；課程引入獨特的「IDEAL想像力訓練法」，引導學生突破既有知識框架、強調以天馬行空的想像力才能解決未來的問題。上課方式從單向授課，改變成學生自己動手做工程設計（圖一）、然後才和老師討論可行性與未來性。
臺大土木系康仕仲教授表示，現有的知識已無法解決未來的問題，他說：我們以前沒有網路、甚至沒有電腦，但現今社會卻無法一秒鐘沒有電腦，透過網路，整個世界咫尺天涯，人類的生活習慣被徹底改變了。同樣地，未來的世界是什麼模樣、會有什麼問題和需求，現在的我們並不知道，因此更需要有前瞻性、想像力的工程人才，來創造出足以應付未來幾十年需求的工程設計。
「IDEAL想像力訓練法」，這套想像力培育技法經過三年的嚴謹實驗與分析，證實的確有助於提升學生想像力。臺大土木系的大一新生們，經過一學期「IDEAL想像力訓練法」的試驗性教學之後（圖2），在期末的專題評圖競賽中展現出令評審驚艷的設計力，土木系主任呂良正：我從來都不知道，土木系的學生們對工程設計也能有如此高的創意和想像力。副主任卡艾瑋：學生可以提出許多看似超脫現實、卻又十分合乎邏輯的想法，我對他們非常期待（圖３）。
除此之外，想像力研究團隊也前往各大專院校舉辦workshop工作坊和講座，把臺大土木系這一套「Design Studio」教學模式擴散出去，讓不同領域的老師、學生都能親身體驗「發揮想像力、動手做設計」的課程所激盪出來的新氣象（圖4）。國科會表示，將持續針對工程想像力的部分做更多的發展，同時也將向美國史丹佛大學的D-School、華盛頓大學的V-Lab等工程設計教學課程取經，重新架構台灣的工程高等教育，讓教室成為一個科學的遊樂場、靈感的實驗室。
科學巨人愛因斯坦曾說：知識有限、想像力無限。透過「IDEAL想像力訓練法」讓這群還沒接受工程知識與技術的大孩子，自由自在、如電影一樣的去描繪自己對未來工程科技與世界的憧憬，學生直呼：從來沒有這樣上課過，玩得好開心！
相關網址：http://ideal.caece.net/
訊息來源：臺大想像力研究團隊、國科會科教處
圖1、學生不受既有知識的限制，對工程設計提出無限的想像、並且動手實作。
圖2、學生使用IDEAL想像力訓練法來輔助工程設計。
圖3、臺大土木系期末專題競賽，評圖實況。
圖4、想像力推廣工作坊，在發展電腦教材為主的旗標事業群，2011年12月7日。
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